Um Feliz Natal para todos!

Um próspero Ano Novo!

Grupo 10

Sítio do Carroção

Compartilhamos um pouquinho dos melhores momentos desta viagem que com certeza será inesquecível para todos!

Valeu Grupo 10

Valeu Nossa Infância

Ciclo de Palestras Grupo 10

A ENNI ofereceu às crianças do grupo 10 um ciclo de palestras onde receberam orientações sobre diversos assuntos e puderam tirar dúvidas sobre as vivências do próximo ano.

Convite

IDEIAS QUE REVOLUCIONARAM O MUNDO

VOLTAR AO PASSADO E REFLETIR SOBRE O FUTURO.
FAÇA UMA VIAGEM PELOS AVANÇOS TECNOLÓGICOS DA NOSSA SOCIEDADE.

VISITE A SALA DOS GRUPOS 10.

VI MOSTRA DE CONHECIMENTOS

QUER SABER MAIS SOBRE...

IDEIAS QUE REVOLUCIONARAM O MUNDO...

VENHA PARA NOSSA VI MOSTRA DE CONHECIMENTOS...

24/08 - MATUTINO: 9H ÀS 12H
            VESPERTINO: 15H ÀS 18H

25/08 - 8H30MIN ÀS 11H

TEORIAS DE CRIAÇÃO DO MUNDO

Nós do Grupo Maioral, estamos estudando as três teorias da criação do mundo para o projeto de Ciências Naturais:

1. Teoria Bíblica:

2. Teoria Mitológica:



3. Teoria do Big-Bang:

TEORIAS DA FORMAÇÃO DO UNIVERSO

Em Ciências Sociais estamos estudando água, solo e rochas o que nos levou a pergunta: como o universo se formou?
Existem várias teorias, mas as 3 mais famosas são:

Mitológica- Gaia (a personificação da Terra) e Eros, o deus do amor, tiveram vários filhos como os elementos, os titãs e os deuses. Tudo que existe se originou de Gaia e Eros.

Religiosa- Deus criou o mundo e os seus elementos em 6 dias e no sétimo dia ele descansou da sua criação.

Científica-O mundo veio de uma pequena bolha quente que era composta por uma sopa. Essa bolha explodiu resultando na criação do universo. Essa explosão é chamada de Big Bang (grande explosão em inglês).

Apesar de vários estudiosos tentarem comprovar a verdade em cada teoria nenhuma dessas nunca foi denominada a verdadeira. Por isso várias pessoas ao redor do mundo tem opiniões e crenças sobre as  diferentes teorias. (Texto produzido por: Maria Sanches e Mariana Ferrari)

E você? Acredita em qual teoria? Queremos saber. Vote em nosso blog.

Oiii!!

Estamos todos muito ansiosos com o início do nosso projeto que será a escrita da nossa autobiografia. Já demos o pontapé inicial e agora, com a ajuda da nossa família, estamos coletando informações e fotos desde o nosso nascimento até os dias de hoje. Vai ficar muito legal!

Grupo Maioral

Oiii!!

Estamos todos muito ansiosos com o início do nosso projeto que será a escrita da nossa autobiografia. Já demos o pontapé inicial e agora, com a ajuda da nossa família, estamos coletando informações e fotos desde o nosso nascimento até os dias de hoje. Vai ficar muito legal!

Grupo Maioral

Dia do Amigo

      Comemoramos o Dia do Amigo com o Grupo 1 da pró Shirley, que foi escolhido como nosso Grupo Amigo.
      Foi um  momento muito divertido. Contamos para eles as histórias da Chapeuzinho Vermelho e dos Três Porquinhos com fantoches. As crianças assistiram a tudo com muita atenção. Depois fizemos um animado lanche coletivo. Foi muito especial!

Grupo Maioral

Finalizando o trimestre- Ciências Sociais

Pré-história / Manufatura / Revolução Industrial

    

Nesse primeiro trimestre em Ciências Sociais, nós aprendemos sobre: Pré-história, Manufatura e Revolução Industrial.

Na Pré-história aprendemos como os homens da caverna sobreviviam e como utilizavam as máquinas. Ex: eles viviam com o fogo e máquinas (feitas de cipó, pedras, ossos, madeira...). O fogo era muito importante naquela época, pois eles se protegiam, se aqueciam...

Na Manufatura aprendemos que antigamente tudo era feito manualmente com a ajuda de algumas máquinas, e essas máquinas eram simples. Não produziam com tanta perfeição, demoravam muito tempo para ficarem prontas. Mas em compensação era tudo mais tranquilo, as pessoas trabalhavam em casa, as necessidades eram simples e poucas.

Na Revolução Industrial que começou no século XVIII na Inglaterra tudo mudou. Adultos e até crianças começaram a serem obrigados a trabalhar 14 horas por dia e eram torturados fisicamente.

A vida mudou muito após essa revolução, hoje em quase tudo o que fazemos utilizamos máquinas.

Pontos negativos: Poluição Ambiental e sonora, êxodo rural e desvalorização da mão de obra humana.

Pontos positivos: Produção mais rápida e eficiente, resultando em uma maior quantidade de produtos, barateando os preços estimulando o consumo.

Finalizando o trimestre- Língua Portuguesa

Tonicidade...

Tonicidade é a sílaba mais forte de uma palavra que pode ser acentuada ou não.

As palavras são divididas em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.

Oxítonas- quando a sílaba tônica é a ultima sílaba da palavra, ex: café, cipó e amor.

Paroxítonas – quando a sílaba tônica é a penúltima sílaba da palavra. Ex: tonicidade, carruagem e cadeira.

Proparoxítona - quando a sílaba tônica á a antepenúltima sílaba da palavra. Ex:Álvaro, árvore e óculos.

Nem todas as palavras oxítonas e paroxítonas são acentuadas, todas as palavras proparoxítonas são acentuadas. Palavras oxítonas são acentuadas quando terminadas em A, E,O, ENS e EM. As paroxítonas são acentuadas quando terminam em A, I , E , U, ANS, AM, EM, ENS, IS, INS, UNS, UM, R, N, L, X e DITONGOS.

Ditongo – quando duas vogais estão juntas na mesma sílaba.

Finalizando o trimestre- Língua Portuguesa

reportagem

nós do grupo 10, estudaMOS reportagem,  aprendemos vÁrias características da reportagem :

. lead

. manchete ( título)

. depoimentos

. data de publicação ...

aprendemos as diferenças entre notícia e reportagem :

Notícia :          

A notícia sempre ABORDARÁ ASSUNTOS que aconteceram recentemente, mas será um resumo.

 Reportagem :

A reportagem sempre será mais detalhada do que a notícia, e ABORDARÁ assuntos antigos E  atuais.

Produzido por :

Ana clara e clara meilí

Finalizando o trimestre- Ciências Sociais

Máquinas

Nesse primeiro trimestre nós investigamos sobre máquinas simples, e tivemos os seguintes resultados:

Máquinas simples são objetos que nos ajudam no nosso dia a dia, facilitando a execução de tarefas e atividades, que seriam mais difíceis de serem feitas sem ajuda dessas máquinas, como por exemplo:

Martelo – Objeto feito para pregar pregos...

Lápis- Objeto feito para escrever...

Temos muito mais máquinas importantes, como a polia, ela é um objeto usado para levantar cargas pesadas, exercendo menos força. O elevador não funcionaria sem a polia, pois é ela quem faz o elevador se mover para cima e para baixo...

Também temos a roda que nos ajuda a transportar objetos de grande peso com maior facilidade, pois ao girar ela move carros ou meios de transporte. Tempos depois da invenção da roda John Boyd Dunlop percebeu, que a roda ao passar por terrenos irregulares o motorista sentia um grande desconforto, então ele criou o tão precioso pneu, enchendo camadas de borracha.

Existe também a alavanca que facilita muito nossa vida, maçaneta, abridores de garrafa, vara de pescar e etc.

Se você parar para pensar o seu corpo está cheio de alavancas: mandíbula, calcanhar, cotovelo e etc..

Alavanca é uma barra que gira em torno de um ponto fixo, toda alavanca contem a FR ( força resistente), FP ( força potente) e fulcro ou ponto de apoio. Quanto maior for a “barra” da alavanca, menos força termos que utilizar para executar a tarefa.

Na balança mecânica, o quanto mais longe o peso estiver do ponto de apoio mais pesado ele ficará, então, se você quiser checar a exata diferença de peso entre uma carga e outra, equilibre os pesos com a mesma distância do ponto de apoio.

Isso foi o que aprendemos.

Leonardo Távora

Mariana Casares

Mariana Ferrari

Finalizando o trimestre - Matemática

EXPRESSÕES

NUMÉRICAS

      NESSE PERÍODO, NOSSO GRUPO APRENDEU EXPRESSÕES NÚMERICAS, FOI MUITO INTERESSANTE, POIS A GENTE NÃO FAZIA A MENOR IDEIA DO QUE ERA ISSO.

        A EXPRESSÃO NUMÉRICA É UMA CONTA COM A FORMA DE UMA PIRÂMIDE INVERTIDA, QUE PARA FACILITAR A CONTA PODE SER USADO O ( ) (PARÊNTESES) O [ ] (COLCHETE) E

A { } (CHAVE).

       PODE SER USADO QUALQUER TIPO DE SINAL, POR EXEMPLO: ADIÇÃO, SUBTRAÇÃO, DIVISÃO E  MULTIPLICAÇÃO .

       LEMBRANDO QUE PODEMOS USAR NÚMEROS NEGATIVOS E POSITIVOS .

PRINCIPAIS CRITÉRIOS PARA ESCREVER UMA REPORTAGEM

Nesse trimestre estamos investigando sobre reportagem. Descobrimos os critérios dessa tipologia textual analisando reportagens e interpretações criteriosas desses textos. Os critérios estabelecidos pelo nosso grupo foram:

• Manchete
• LEAD
• Problema
• Causa
• Consequência
• Pesquisas que comprovem o problema apresentado.
• Subtítulo
• Box Informativo
• Dados numéricos
• Depoimentos
• Desfecho: Possíveis soluções para o problema.

Manchetes escolhidas para produção da Repostagem:

- Uso de Aparelhos Eletrônicos na Escola (Manuella Almeida, Lorenzo Castrucci, Natália Pereira)
- Geração Tecnológica  (Pedro Henrique Barreto, Ana Luisa Fontes)
- Bulling na Escola (Caio Itaboraí e Helena Guimarães)
- O Uso Excessivo de Eletrônico entre Crianças e Adolescentes (Carolina Rocha, Breno Barreto)
- EletrônicosPrejudicam na Escolaridade (Artur Dalia, Kevin Alameida)
- A Pratica do Esportes (Gabriel souza e Gabriel Couto)

TRABALHANDO REPORTAGENS

O Grupo Maioral está escrevendo reportagens, com temas importantes, nas aulas de Língua Portuguesa.

Os temas são:

• Bullying na Escola
• Perigos na Internet 
• Criando artes
• Alimentação Saudável
• A evolução da ENNI através do tempo
• A importância de praticar exercícios físicos
• Esportes na escola

Trabalho Manufatureiro e Revolução Industrial

    Nosso Grupo Maioral está muito envolvido com este tema e desenvolvendo várias estratégias para a apresentação de um trabalho em equipes, que utilizará diferentes técnicas como: musical, fantoches e uma peça teatral.

    O Grupo Maioral está muito empolgado com esse trabalho!

A Vida Sem Máquinas

     Neste trimestre estamos estudando o desenvolvimento das máquinas, então fizemos um trabalho em que podíamos escolher entre preparar um texto ou uma tirinha para retratar as nossas hipóteses inicíais de como seria a vida sem máquinas.
     Escolhemos essa tirinha para ilustrar o nosso trabalho:

HISTÓRIA DO CONECTION 10

Tudo começou quando a pró Vanessa pediu que a gente sentasse em equipe para dar sugestões ao novo nome do grupo. Muitos nomes surgiram.

Olhando o jogo Ligue-4, um dos nossos colegas teve a ideia de dar ao grupo o nome de Conection 10 e todos gostaram.

Este é o nosso símbolo:

O início do Grupo Maioral

Formamos grupos de 5 pessoas para dar sugestões sobre o nome do grupo. Vários nomes foram sugeridos: Estelar, Estrelar, Humano, Download e Maioral.

Foi feita uma votação com esses nomes, havendo empate entre Maioral e Estrelar. O voto de desempate foi dado pela professora. Maioral venceu!

Apresentamos o nosso símbolo:

Escolha do nome do grupo

Justificativa :

* Somos animados, alegres, ativos , espertos
*A cada dia evoluimos mais
*Somos dispostos e gostamos de desafios
*Representamos a força com amizade e união
*Ajudamos uns aos outros

*Somos criativos 

Novo Acordo Ortográfico

Não é permitido o uso do trema.
Ex.: linguiça